華文，今後何去何從？

這是一個多事之秋。

SPM放榜那日，自妹妹的口中獲知，全校的只有一位考獲華文A等，而且該位考生更非來自優等班級。聼了這則消息，不知道自己該憂或該悲。
隔天，翻開報章，官方的成績統計，依舊顯示華文的A等率相較其他的語文科目來得低。正因如此，許多應屆考生往往對華文望而止步。無法考獲全A ，也意味著與獎學金無緣。

早前，星洲日報刊登了一篇“中學生不考華文，誰之過”的文章。裏頭列舉了一些中學生懼怕華文，懼考華文的成因。從高層至底層，人人皆有責任。

幾十年來，華文教育風風雨雨，大家傾其所能在華小和獨中，往往忽略了中學、大學、研究所的存在。馬來西亞各個階段的華文教育，可說是唇齒相依，任何一個環 節出了問題，都會影響華教系統的完整。華社缺乏遠見，不重視華文師資的培養。從小學到大學華文老師，大部份來自國中、中文系和師範學院，沒有完善的師資培 養系統，何來華文老師？學生學習華文不容易，能夠過關斬將，直到師範華文組、大學中文系的，過程可說是血淚交加。然而，華社對這些意志堅定的華文老師關 心、資助得不夠，要成為老師何其之難，華文老師要進修攻讀碩士、博士學位更是難上加難，沒有獎學金也沒有途徑。華社不關心高層次的文化建設，輕視文化工作 者，認為文化工作你們去做就好，我們的時間要用來賺錢，賺的錢要用來享受。缺乏高學術水平的華文人才參與規劃華文課程、大專院校中文系、師範學院缺乏優秀 師資，也是華教問題的源頭之一。 轉載自“中學生不考華文，誰之過”-- 星洲日報 2011年4月8日。

回想起，之前曾寫過一篇關於改制學校，既是囯民型中學與馬華文化之間的因果聯係的報告；最後此報告卻遭講師的否定。每每談起維護華教，人人心中想到的就只有獨中，此時的國民型中學早就被抛諸腦外了。聞此，無不痛心疾首矣。若只注重獨中的華教建設，則國民型中學乃至國民中學的華教工作亦遲早被淘汰。華教，乃由所有華人子弟之根，不分獨中抑或改制學校。舉凡有華裔學子，就該有華文的蹤影。

念此，今後卒業之中文人，肩負一個重大責任，即重振華文之風。華人沒落，意味文化的隕落。文化乃一民族之根。