學問一事,並不以卒業為終點;學子雖已入世治事,此後自行求學之日方長。君如不自足自封,則新知無盡。-- 德勒塞

2010年9月7日星期二

醜陋的歷史

自甘墮落當中。好不容易把自己埋在書堆中一天。皆是不斷與孔子、孟子、荀子、朱子打著交道,突然一個不小心就從先秦跨越至宋明,再無端端的從宋明倒回先秦尋找老子的蹤影,再慢慢追蹤莊子的逍遙。真的覺得自己快要瘋掉了!
再從先秦一躍,來到魏晉。眼看阮籍的消極,無能爲力。也許在不久的將來,我也會步隨其後塵。
在一天内,橫跨積極與消極二思想。到最後,也只有一片茫然。無奈……
套之前老師的一番話,此刻真的是“Penuh Ke-blur-an”。
怎麽辦?

雖然前回的灑脫,不代表這次也得照樣。上了課過後才發現,往往理想與現實、法律與執行是兩碼事。所以最後才會引發出若干麻煩。(此處不想再古調重提,心傷矣)
人們最愛的還是講一套,做一套。就像鄭良樹先生《馬來西亞華文教育發展史》一書内所講的。越看越熱血沸騰,差點兒就變成熱血青年。

 
要不是有那麽多的這類人,也許馬來西亞歷史早就得改寫了。
人常說,歷史是現實最好的借鏡;我只能說,歷史只能成爲現實的耳邊風。
歷史,每每總會在現實生活中一再地重復上映。證明什麽?人們不曾從歷史裏頭學習。不管是美醜善惡與否,皆都是一樣。

生活既然如此醜惡,那有什麽解決方法嗎?
答案:一、似阮籍,活在痛苦中,終生飲酒昏醉,不理世間事。
      二、似嵇康,憤世青年,敢怒敢言,監牢的常客,法令的抵抗者。

閣下,意願如何? 
我寧願成爲下一個陶淵明。
 

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